澳洲大學攜手 OpenAI 培育 AI 原生人才，為未來職場做好準備

澳洲勞動力的未來，在現今學生畢業前就已逐漸成形。在各大學校園中，學生們正運用 AI 探索想法、建立助理工具，並將概念轉化為可運作的原型。他們開始培養未來投入研究、既有產業或自行創業所需的技能。

意識到這項轉變，包括新南威爾斯大學（UNSW Sydney）、雪梨大學（University of Sydney）、拉籌伯大學（La Trobe University）和阿德雷德大學（Adelaide University）在內的澳洲大學，正與 OpenAI 建立合作關係，讓學生和教職員工能夠使用尖端 AI 工具。

學生、教育工作者和 IT 團隊正將 AI 應用於臨床模擬、機器人輔助的教師培訓，以及為產業建立管道的學生專案。與此同時，大學也正在制定 AI 在學習和評估中如何使用的框架，幫助學生培養實用技能，同時了解何時應依賴自己的判斷。對於教師、雇主和業界人士而言，這些案例為設計 AI 輔助學習、設定明確的 AI 使用期望，以及為澳洲人準備 AI 職場提供了實用的借鑒。

OpenAI 委託進行的一項新研究*揭示了學生對大學的期望，包括他們日益期待的 AI 使用權限。一項針對 1,000 多名澳洲大學生的調查顯示，81% 的學生表示他們每週使用 AI 數次，其中超過三分之一（33%）每天使用數次。超過四分之一（28%）的學生已經建立 AI 代理或助理來管理他們的學習、工作或個人生活。

五分之四的學生（79%）希望大學提供更多機會，讓他們在實際專案中使用進階 AI 工具，同樣比例的學生有興趣將 AI 應用於健康、氣候、科學或網路安全等領域的挑戰。調查結果顯示，81% 的學生每週使用 AI 數次，33% 每天使用 AI 數次，28% 已建立 AI 代理或助理來管理學習、工作或個人生活。

61% 認為 AI 技能對其選擇的職涯至關重要，69% 認為 AI 素養將與數位素養、寫作或算術一樣基本，65% 認為 AI 技能將使澳洲畢業生在全球勞動力市場中佔有優勢。

學生們也將這些經驗視為未來發展的準備。超過六成（61%）的學生認為 AI 技能對其選擇的職涯成功至關重要，65% 的學生相信這些技能將使澳洲畢業生在全球勞動力市場中佔有優勢。此外，學生們也展現出創業抱負。超過四分之三（76%）的受訪學生表示有興趣創業或自行工作，而超過三分之二（68%）的學生認為 AI 將使創業變得更容易。

高等教育面臨的問題是如何滿足學生的現狀需求。提供他們使用進階工具是一個開始，但幫助他們以正確的判斷力、專業知識和實踐經驗來運用這些工具，才能真正讓他們為 AI 職場做好準備。

新南威爾斯大學（UNSW）與 OpenAI 擴大合作，是大學應對此趨勢的方式之一。該大學正將 ChatGPT Edu 引入超過 8 萬名學生和教職員工，並分階段擴大使用權限，目標是讓所有學生都能使用。

新南威爾斯大學和 OpenAI 計劃將生成式 AI 基礎知識和 Codex 整合到教育課程中，並提供學生透過黑客松和產業專案應用 AI 的機會。這項合作也旨在將學生與實習、畢業職位和新創網絡連結起來。

新南威爾斯大學資訊科技碩士生 Nalin Iyer 直言不諱地提出了勞動力市場的問題：「了解產業的需求以及 AI 如何融入其中，這非常重要。」

雪梨大學與 OpenAI 的合作也旨在建立整個機構的實踐能力。它將為學生和教職員工提供 ChatGPT Edu 的支援使用權限，並提供培訓和指導。推廣將分階段進行，預計在試用後於 2027 年第一學期向所有學生開放。該大學還設立了 100 萬美元的「AI 永續研究與創新基金」，用於研究和推進永續發展。

拉籌伯大學正將廣泛的 AI 使用權限與將 AI 嵌入其課程的雄心結合。所有 3,500 名教職員工都已可使用 ChatGPT Edu，並計劃於 2027 年第一季度向其 45,000 名學生和教職員工全面開放。其方法包括澳洲首個「AI 工程學士（榮譽學位）」課程，將於 2027 年迎來首批學生，以及澳洲首個 AI MBA 課程。

作為其「AI 優先」策略的一部分，拉籌伯大學任命了澳洲首位 AI 副校長兼首席 AI 長 Phil Laufenberg，負責領導該大學在教育、研究和營運方面的 AI 策略。

這些努力回應了調查所揭示的現實：學生們已經在嘗試使用 AI，但全校範圍的存取和支援意味著所有人都有平等的機會發展他們的技能，無論他們學習什麼專業或能負擔得起哪些個人工具。

實戰演練，為未來做準備

在拉籌伯大學，一些最有趣的工作始於一個簡單的問題：我們如何利用 AI 來增強學習中的實踐經驗？

急救醫學系主任 Cameron Anderson 博士利用 ChatGPT 透過大學的學習管理系統，創建了各種實踐活動。學生可以在其中判讀心電圖、評估可能的心臟病發作，或在大量傷亡事件後對患者進行分類。AI 有助於創建模擬情境，以加強和測試課堂學習。

拉籌伯大學教育學院研究與產業合作副院長 Therese Keane 教授，使用名為 Fletch 的社交機器人，幫助未來的教師練習向家長提供回饋。Fletch 由透過 Microsoft Azure 託管的 OpenAI 大型語言模型驅動，能以語音、面部表情和頭部動作做出回應。

Keane 教授的團隊根據對經驗豐富的教育工作者的訪談，開發了逼真的情境。重要的是，Fletch 讓實習教師能夠練習與家長對話可能演變成衝突的情況，從而在許多教師認為具有挑戰性的領域中培養關鍵技能。

拉籌伯大學正將 AI 引入更多課程和營運中。該大學已在其機構內提供 OpenAI 的代理工具 Codex 和 ChatGPT Work，其手冊中列出了「新創公司氛圍編碼」和「代理式 AI 軟體工程」（自 2027 年起）。

該大學的 AI 商業工作室將實踐學習延伸至產業。其目標是到 2028 年，讓超過 1,000 名學生獲得作為顧問和前線部署工程師的實踐經驗，利用 ChatGPT Edu 和 Codex 幫助中小型企業採用 AI，並將畢業生技能與企業需求連結起來。

如此規模的 AI 推廣需要穩定的幕後工作。拉籌伯大學報告稱，已有數十個實際應用案例，為數百人提供了培訓，活躍用戶每月增長 10%。隨著更多人參與，它管理著安全的存取和代幣經濟。Laufenberg 表示：「ChatGPT 和 Codex 有助於將早期系統開發和創新從數月縮短到數週，更重要的是，它實現了教職員工和學生的嵌入式協同設計。」

作為一所透過複雜合併而新成立的大學，阿德雷德大學有機會從一開始就嵌入安全、受控且可擴展的 AI 用途。這所澳洲一代以來首個主要新大學，正建立在研究人員、學生和教職員工現有使用 OpenAI API 的基礎上。

阿德雷德大學是高等教育領域中首批利用 OpenAI Daybreak Blue 進行授權防禦性安全工作的機構之一，為網路防禦提供了關鍵能力，包括漏洞發現、安全程式碼審查、惡意軟體分析、事件回應和修補程式驗證。

學習何時以及如何使用 AI

大學也正在為學生何時可以使用 AI 以及何時需要展現自身知識，設定明確的期望。

新南威爾斯大學引入了「可以、不可以、必須」的評估框架。根據學習目標，教育工作者可以指定 AI 的使用是允許、禁止或要求。這讓學生能夠練習適當地使用 AI，同時仍能展現其領域所需的基本知識。

雪梨大學將其推廣與負責任的 AI 框架結合，同時採用評估方法，確保學生在受監督的環境中展現自身能力，然後在開放式評估中展示如何有效使用 AI。

拉籌伯大學也透過實用指南支持更廣泛的 AI 使用。其圖書館為所有學生開發了免費的「負責任與安全 AI」學習模組，並計劃於 2027 年第一學期將 AI 技能發展整合到 50 個重點一年級科目中。針對教育、法律和健康領域的客製化模組將 AI 素養與專業責任連結起來，而工作坊和教學資源則支持教育工作者設計學習活動和評估。

學生們已經將 AI 技能視為其職涯的必備條件，也是領先的機會。透過擴大 ChatGPT 的使用權限並將 AI 融入日常教學，澳洲大學正幫助將這種抱負轉化為實踐經驗。目標是培養能夠利用 AI 學習、創造和解決問題的畢業生，並具備專業知識和判斷力，自信地將這些技能應用於職場。

*這項由 Pureprofile 代表 OpenAI 進行的研究，於 2026 年 8 月 3 日至 7 日期間，調查了澳洲各地 1,018 名 18 歲及以上、在校或遠端學習的大學生。